我愿意跟各位分享我挑选写《世说新语》的决定以及截至目前的撰写心路历程。

１、在接到小组长提到每人挑一本书的信件的想法后 ，才深深觉得其实这才是一项较正确的选择。因为古文的出处及注释等参考书，不是坊间都普遍容易找到。

２、经过实地访查结果，《世说新语》，不论是以前或现在，都得到大家相当高的评价，我女儿国中的国文课，还指定为补充教材，最重要的是故事内容浅显易懂，而且意义相当深。所以，我就选择了它。

３、至于在撰写中，注释的解释文字“要不抄很难”。说实在话，我们不可能有不同的见解，所以应如何呈现，才不会有完全照搬的问题，小组长也给了我很好的答案，所以我就买了不同出版社的三本《世说新语》的书，集各家之所长，我所拟的内容，注释出处最多，是三个版本的联集，而用字部分，我会尽量用相同的意思，但用不同的文字来显示(除非已经想不出来)。而古文的断句，则采用正中或三民书局等较大的书局版本，如果同一出版社，不同时间出版的版本，内容也有不同时，我建议，用新的版本(照常理判断，应该是旧版有必要修改，才会修正。)，只要在书目参考处，加以注明即可。我个人的理解是，历史故事在教学的定位上，不是在教文言文的每个字的翻译，所以以前我本来想建议注释不要列，只要有白话翻译即可，重点应该是在于故事的本身以及意涵。

４、其实，撰写历史故事，除了在题材及出处需费一番功夫，才能定案之外，真正较令我费神的是，研析的部分，如何将故事的内容作一个适当的阐述，所以我会尽量看各家的研析观点，归纳出重点后，如果是引用到别人的几句话，则文字要重组并做一些改变，且按照自己的逻辑進一步说明。在整理及思考的过程中，也让我学到，看一件事的观点，可以有更多的面向。说句坦白话，以前念书都没这么认真，现在，完成了一篇，可以很有信心的说，对那一篇的内容已经有了透彻的了解。

修炼过程，本来就是不断的提高，如果要问我，对我至目前所完成的故事内容是否满意，我必须说，我已经尽力了，这一点很重要。是否有改善之处，当然一定有，所以我们撰稿人都希望审核小组(另有一组对古文的造诣较高的同修)以及相关看到该文的同修们(尤其是未来使用该文教学的同修们)，可以提供他们宝贵的意见。

我们写作教材的小组成员讨论撰写的心路历程，对我有很大的帮助。现在，只要遇到困难，我就会想到小组长对我所说过的这句话，“这件事的确困难度很高，但师父一定会给我们智慧的”，并透过与小组成员的对话，一起共同克服困难。