泱泱华夏，五千文明，神传文化，源远流长。在中华民族的古老文化传统中，“师”被赋予很高的地位。晋国共叔成说：“民生于三，事之如一。父生之，师教之，君食之。”（《国语·晋语》）《荀子·礼论篇》曰：“礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。”这句话中的“天地君亲师”五个字，在后来的两千多年里，深入人心。明朝以来，崇奉“天地君亲师”在民间广为流行，百姓家里将“天地君亲师”的牌位或条幅供奉于中堂，普遍把他作为祭祀对象。清雍正初年，第一次以帝王和国家的名义，确定“天地君亲师”的次序，并对其意义進行诠释，特别突出了“师” 的地位和作用。“‘天地君亲师’的牌位，反映出百姓敬神（天地）、忠社稷（君）、重家庭（亲）、尊师道的根深蒂固的文化内涵。中华传统文化追求天人和谐，重视个人的修养，以儒释道的修炼信仰为根，能够包容，能够发展，能够维护人间道德，能够使人有正信。”（《九评共产党》之六）它铸成了一个民族的文化体系和价值观念，形成的意识形态和思想道德规范，已渗透在中华民族家教家传的思想观念和言行举止中。

“师”常与“道”连在一起。《周礼》云：“师，教人以道者之称也。”韩愈作《师说》，认为“师，所以传道、授业、解惑也。”教师之所以受人尊重，是因为他们有“道”。这个道不是指知识技能，那是韩愈所说的“业”，而是指宇宙、生命、物质的真实规律，是指能使人生境界升华、心灵净化的真理。千百年来，“天地君亲师”中为人们祭拜的师应该是那些圣者先贤，如伏羲、炎黄二帝、尧、舜、禹、文武二王、周公，以及三教圣人老子、孔子、释迦等。而为师者本人也以修行得道为本，被奉为万世师表的孔子就讲：“志于道，据于德，依于仁，游于艺，”“朝闻道，夕死可矣”。“道之所在，师之所存”（韩愈《师说》），尊师重道体现着中华民族神传文化的精髓，几千年来，在维系社会道德和人的行为规范方面起着重要作用。

二．中共之毁师坏道

邪灵附体的中共党及其共产邪恶主义是反宇宙的力量，与世代流传了五千年的中华传统文化截然对立，因此，中共邪党从建立之初，就全面的着手破坏民族文化，特别是其中的尊师重道思想，同时迫害担负着文化承传使命的教师。

被称为中共创立者的陈独秀“曾经公开提倡‘万恶孝为首，百行淫为先’。‘天地君亲师’这五个字正是‘五四’前夕陈独秀所要彻底铲除的。他说，一般社会应用的文字，也还仍旧是君主时代的恶习……乡里人家厅堂上，照例贴一张‘天地君亲师’的红纸条。讲究的还有一座‘天地君亲师’的牌位。这腐旧思想布满国中。所以我们要诚心巩固共和国体，非将这班反对共和的伦理文学等等旧思想，完全洗刷得干干净净不可。”（《余英时文集》）

中共邪党通过破坏宗教（三教齐灭）、破坏文物（主要是庙宇和儒、释、道典籍及其他文化遗产），在物质层面毁灭宗教和文化。此外，还尽其所能的在精神上摧毁人们对于信仰和文化的认同，割断人与神佛天地、圣者先贤的联系。通过简化文字，剥离了文字背后的文化内涵，同时偷梁换柱，灌输進邪变了的邪党思想内涵。“文化之根本是其道德内涵，末节是娱乐作用，中共以恢覆文化表面的娱乐功能来掩盖破坏道德内涵的实质。不管中共拿出多少字画古玩展览，举办多少舞龙舞狮的文化节、食品节，修建了多少画栋飞檐的建筑，都仅仅在恢覆文化表象而非文化精髓，同时也利用这一点增加海内外对中共的文化认同，实质上还是以维护其统治为第一要务的。”“中共在破坏传统半神文化的同时，通过不断的政治运动，在不知不觉中树立起中共自己的党文化。党文化改造了老一代人，毒害了年轻一代，也影响着年幼的一代。其影响极深极广，甚至包括许多人试图要揭露中共的时候，也不可避免的会带着党文化的烙印，使用中共的善恶标准，思维方式和话语系统。”（《九评共产党》之六）上下五千年世代承传的民族文化在短短几十年间，就被中共邪党破坏殆尽，堪称人类文明史上最令人痛心的一场浩劫和灾难。

道之不存，师何以堪？中共邪党对教师、对知识份子更是恨之入骨，欲铲除为快。在中共邪党那里，教师、知识份子被列为“老九”，前面还要加上一个“臭”字，打到了社会的最底层，被剥夺了一切尊严。中共以各种形式的大批判迫害知识份子，最严重的有“延安整风”、“反右”、“文革”、“批林批孔”、“批师道尊严”等等。设毒计坑害知识份子、煽动学生仇恨老师、斗老师，通过一系列运动，中共邪党把尊长爱幼、“一日为师，终生是父”这些正统道德规范从青少年的头脑中彻底剔除了。直到现在，还有人习惯性的用“臭老九”来代指老师和知识份子。被百姓供奉了几千年的“师”与世代承传的师道尊严的思想在今天人们的头脑中竟然消失殆尽，中共邪党洗脑的手段何以如此厉害？

请看《九评xx党》中的实例。“1966年8月5日，北京师范大学女子附属中学卞仲耘老师被女学生们戴高帽子、往身上泼黑墨、敲簸箕游街、挂黑牌子、强迫下跪、用带钉子的木棍打、用开水烫等等方法活活打死。北京大学附属中学的女校长被学生强迫敲着一个破脸盆喊‘我是牛鬼蛇神’，头发乱七八糟被剪光，头打出了血，推倒在地上爬。”“六十年代北京的一所小学，一个女老师在给小学生听写生字时不慎把‘社会主义’和‘垮台’放在了一起。结果被学生揭发出来。之后她天天被批斗，被男生扇嘴巴子。她的女儿跟她断绝了母女关系，一有风吹草动她女儿就在全班揭发她妈妈的‘阶级斗争新动向’。以后几年这位老师天天在学校打扫卫生、刷厕所。”

暴力，惨无人道的极端暴力，加上谎言欺骗、造谣煽动、毁灭人伦等邪恶手段，就是中共“洗脑”的一贯伎俩。一次一次的运动、充满血腥的话语反复向人们心中倾注着恐怖，谁人不爱惜自己的生命？为了生存，人们不得不沉默，把愤怒深埋在心中；人们不得不麻木，面对邪恶的暴政，无奈的闭上双眼。这些运动毁坏的不仅是师道，更是人的良知善念，天理人道。人道既无存，师道焉附哉？

三．今之贱师轻教

“师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。”（（汉）韩婴《韩词外传》）。意思是：教师得到敬重，然后知识才有较高的地位，百姓才能重视学问。

在当今的中国大陆，表面上，教师被冠以“灵魂工程师”、“师表”之类冠冕堂皇的名称，每年还有一个毫无实际意义的“教师节”，实际上教师卑微的社会地位一直没有得到改善。阿城的小说《孩子王》中有一句话：“不是死了就是教书去了”，形象的描述了教师在人们心目中的实际地位。

前些年，“当老师不如当理发师”这句话很流行，现在好象情况有所好转，但是平心而论，教师的收入并不比理发师多多少。只是相对于大批国有企业下岗职工而言，教师还算稳定，除边远贫困地区和有些中小城镇外，大部分教师还能够按月拿到一点微薄的工资。其实，教师的工资一直很低，东北某重点大学一个工作了二十年的大学副教授的月工资只有2717.5元，而他的学生，一位刚刚毕业在海关工作的硕士研究生的月工资是4895元。教师也并不是个让人羡慕的职业，在农村地区特别是贫困地区，还存在着大批“代课教师”。就是在学校里，尤其是在大学里，教书的老师也是最清贫，最没有地位的，有头有脸、开车下饭店的都是搞行政的——学校里的官，严格的说，他们不能成其为教师。在学校，教师甚至没有学生地位高，因为学生是学校资金的来源之一，得罪了学生和学生家长，就等于断了学校的财路，这就是“教育产业化”的直接后果。

大家都知道，教师的素质是一个国家教育发展的关键。教师如果是一个国家高收入且受人尊敬的职业，那么就会吸引社会精英为师；精英为师的直接结果是培养出高素质的人才；大量的高素质的人才又直接促進社会风气的净化和国家各方面的发展。而现实中，一方面是教师头上被戴了无数的高帽，另一方面是教师地位的卑微和社会精英不愿为师。仔细想想，我们的社会又怎么会良性发展呢？荀子说：“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快，人有快，则法度坏。”（《荀子》）教师是否受到尊重，是否有较高的社会地位，关系到国家的兴衰，民族的兴亡。

中共邪党也高呼“科教兴国”，可是这句响亮的口号高喊了十年，究竟给国民的教育带来了什么？让我们来看一组数据。

据2000年全国人口普查结果显示，中国成人文盲（十五岁以上）数量高达8500万，成人文盲率也还有8.72％，此外还有一亿的半文盲。2001年瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的国际竞争力报告显示，中国的国民素质、科学技术和国际竞争力持续下滑：国民素质由1998年的第24位下滑至第29位，科学技术由第13位下滑至28位，国际竞争力由第24位下滑至31位。

中国政府1996年制订的“教育法”规定，全国教育开支不得低于国民生产总值的4%。国内统计数字表明：2002年中国的教育经费占全国GDP的2.3％（联合国教科文组织年鉴提供的资料仅为２％），比1980年的2.5％下降了0.2个百分点，低于世界各国的平均水平5.1％，更是远远低于台湾近十余年高达６％以上的水平。这个数字仅仅是联合国所建议的最低标准的三分之一，而且政府公共预算只占教育总经费的53％，剩下的47％则要求家长或其他来源去填补。

2000年的《全球教育报告》显示，1996年，世界上小学生享受的政府教育投资与该国人均国民生产总值比，平均值为13％。全世界127个国家中只有十个国家低于这个数字，我国是其中之一，我国的这个比例为６％。《中国教育与人力资源问题报告》显示，我国25岁以上国民平均受教育年限不到初中二年级水平，比韩国整整短了四年。

中国青年报2004年6月14日报道：农村初中生实际辍学率远高于国家控制的3％的标准， 6省14县调查显示农村初二学生辍学率超过40%！吉林省东丰县一位当过6年班主任的老师，以本校为例，给记者算了一笔账：初一入学人数有110人左右，到了初二上学期，还能有100人，而初二结束时，就剩60人左右了；中考前，只剩30人。据他了解，农村偏远一点的学校，辍学率得有50％；离城近的，怎么也有20％～30％；平均下来有40％。

朱镕基前总理在安徽考察时曾痛心的说：“我国初中以下中小学生将近２个亿，以人均每年学杂费500元计，一年1000亿就够了，只占全国国民生产总值10万亿的１% ；而我们的教育经费总额从未达到过３% ，世界平均水平早已超过５%……这是真正的百年大计、万年大计！”但是，早在1993年记者就报道了国内公款吃喝达到历史最高水平：一年1000亿元人民币。如今，再加上卡拉ＯＫ、桑拿、按摩，这个数字早不知又创什么新纪录了。所以，要说国家穷，财政没钱办教育，恐怕邪党的政府官员自己都不信，因为他们最清楚钱花到哪里去了。当前社会上各种刑事犯罪率不断上升，表面是一些个人或为生活所迫、或因私欲膨胀，实质上是教育的失败，是中共邪党毁师坏道的直接后果。

结语

作为一个喊出“教育兴国”口号的国家，作为一个表面上经济指标迅速发展的国家，作为一个有着悠久文化传统的大国，上述这种现状，无论如何说不过去。九年义务教育难以普及，贫困地区学生流失，拖欠教师工资，大学生无力交纳学费，学术腐败，师生关系扭曲，教学质量下滑，等等等等，中国教育中存在的种种问题让人忧心如焚。多少胸怀治国方略、心存良知善念、关心家国命运的仁人志士、社会精英都在探讨教育问题的社会根源，致力于复兴绵延五千年的华夏半神文化，遗憾的是其良好的愿望往往半途而废、付之东流，他们切实体验到了改变现状的艰难。

其实，不妨换一个角度思维。只在教育范围内看教育有点儿象盲人摸象。教育只是无数社会问题之一，纵观全社会，那一方面不是个烂摊子？牵一发而动全身。整个社会就象一个罩在中共邪灵谎言和暴政淫威下的鱼缸，缺氧、缺食，水也快干了，只是其中的很多鱼儿还不知道。大陆去香港旅游回来的人，无论老少，都兴奋的传递着一句话：“没有xx党，才有新中国。”他们在香港知道了《九评xx党》，看到了人们退党自救、退党救国的热情，他们多数都退出了党、团、队。在没有xx党统治的自由社会，他们呼吸到了自由的新鲜空气。《九评xx党》戳穿了扣在他们头上的索命罩，使他们看到了未来的希望。

孔子曰：“大学之道，在明明德。”中共邪党骨子里害怕教育、痛恨知识，是因为如果人人都脱离中共邪党，不再听信它那欺世的谎言，它也就难以维系其愚民政策，难以维持其暴政统治。到那时，中华文化文化自会复兴，因为那毕竟是神传的文化，人类文明的宝贵资源。早日脱离中共，真正自救救国，这不只是教育界人士、社会精英谈论的话题，也是关系到我们每一个炎黄子孙未来命运的大事。愿看到此文的有缘人都能明理明德，选择美好的未来。