“晨思清韵”教学随笔：善心做善事

今天去一年级上课时，想到前一天的课间，孩子们都满怀热情的争着要帮忙整理书本，最终将书抢破这一幕，于是，很想对小朋友深入的讲讲，怎样做才是“善良”孩子的行为表现。

 

当上课铃声响起后，我问孩子们：“……哪位同学说一说，你认为，什么是善良？” 小朋友们纷纷回答， “……爱帮助别人！”听见那位总是特别热心、抢着拿书的林林同学“爱帮助别人！”的答案，我告诉他们，善良，首先要考虑别人的感受。同学们都愿意帮老师，那我们就可以一同分担，更不要争抢。然后，我将手里被孩子们抢坏的一本音乐书举起来，让他们看，引导他们思索。为什么要抢书呢？自己愿意帮老师做事情，就包揽过来，不让任何小朋友做，这是善良吗？大家摇头。“那样做不是善良，是自私。善良的孩子会先考虑别人的感受！”我语重心长的说道。

看到孩子们都在认真聆听，我接着讲，老师不会责怪哪位同学把书弄坏了，但今后我们要懂得，在做事前要首先考虑对方的感受和心情，还要心细，这样才能把事情做好。这时教室里静静的，没有小朋友再七嘴八舌的说什么。

要心地善良，做一个认真、善良懂得忍耐的孩子，才是好孩子。我总是习惯在课堂上这样教育学生。但是，让每位学生把善言、善行溶在生活的点点滴滴之中，更需要教师悉心引领，教他们学习如何换位思考，站在别人的角度去想、去体察，学会抑制自己的冲动、欲望，用理智去主宰自己的行为。以善心做善事，成为一个善解人意、聪慧的孩子。不然，好心却有可能做了坏事。

如此，小朋友们才能拥有一颗纯净的心，才能更深入的领会和体悟到善良的真正涵义。