打破间隔 形成整体

1、高标准要求自己

学法后，同修没有接受我的建议谈体会而是继续学法。我心里不平静，看书不入心，就想换一种方式：闭着眼听同修读，努力去杂念专心学法。（等到我读之前就提前找到相应的段落）事后听同修反映，其他同修说我故意耍怪的，和其他同修争斗。我听了心想同修怎么这样讲，有看法当面提，还给同修加不好的意念。当时脱口而出：他爱咋说就说啥，反正师父知道我的心。

回家的路上，猛然想到《大纽约地区法会讲法》中说：“是这样的。为什么那么高的神来参与这件事情呢？为什么那么高的神影响到了下面的生命迫害大法弟子呢？尽管它没有直接干，可是是它的因素造成的，它能不负责任吗？它参与了，它就要为这场干扰负责任，那是宇宙的理，否则的话与它没有任何关系。只要与它有一点关系了，它就要对这件事情负责。”

通过这件事，我看到了自身存在的很多问题，但更重要的是知道了要高标准要求自己。那不一样的学法方式自己也得负责任。

2、口吐莲花

老同修谈体会，讲真相时世人非常反感。我考虑自己经常说的太多，应该少说了，先听其他同修发言。听了同修们的发言后感觉都说的差不多，我就谈了自己的看法。说：大姨说的是，就是我们修的差，说的话没有法的力量，所以改变不了对方。我们说的话吐的是什么？是执著，是争斗心、怕心、顾虑心、恐吓等，是不好的物质，那么和常人身上带的不好的物质形成了一个场怎么能使常人得救呢？这是不可能的。所以救人就不行。我说到此，马上悟到这番话不是我说的，是大法的智慧自然的流露。

3、同修闭口不说

我们学法小组有此现象，我很困惑。

甲同修说很久以前有一同修不看周刊，甲同修当场就说必须看周刊。就这么一句话刺激了同修，回家气的不行，说：师父都没有讲必须看周刊，她竟然敢这样说……。甲同修说以前怎么认识都是自己对呀，没有错。现在看看确实是自己错了，命令似的说话方式让人不能接受。让同修听着不是味，反感、排斥。

听了同修举了这个例子，我认识到自己类似的表现太多了，看来是我错了。我知道了同修闭口不谈的原因有我的因素在影响着。

4、提建议

如果一张纸上画着太极，别人问我画的是什么？我会说画的是太极，里面有一个像黑色的鱼和一个白色的鱼。（黑色代表着缺点，白色代表着优点，下面引申用）那么在实际的交流中我给别人提建议时，为什么只讲同修的缺点为何不说同修的优点呢？！同修做事有错误的地方，但同时也有出发点是好的方面呀！我为何不说呢？。学了十几年大法，我竟然睁着眼睛说“错话”说“假话”。学“真、善、忍”一点不真，真实情况视而不见。

认识到后，心中深深的说：都是我错了。

5、互相配合的法宝

和同修交流时，悟到现在正法的進程可能是要打破间隔，形成整体，发挥更大的法力。有点发愁怎么打破间隔？谈着谈着自己想到了上述的太极的事，明白了造成间隔的原因没有别的原因，就是自己呀！以前自己的所行所言在起着间隔的作用，是自己造成间隔的实质原因。不禁感叹大法玄妙啊。自己提问题自己解答。

当写完此草稿后，我接着学《二零零九年大纽约国际法会讲法》师父讲：“而且师父告诉你们，修要修自己，要向内去修、向内去找。大家都能做到这一点，什么问题都能解决了，这就是大家互相能配合的最好办法、法宝，为什么不这样做呢？管理的人有责任，配合的人有责任，都有责任。大家想一想，我们总是讲别人不配合呀，有的人总是讲管理的人员有问题呀，都是在向外边找、向外边修，在想别人。我们为什么就不找找自己，真的做好了、你真的做正了的时候别人怎么看你吗？那么负责人急于做事，怎么就不去想一想自己哪里做的不够好、叫学员不爱听你的话呢？所以一定要想啊，那是修炼哪，那就是修炼哪！”

看完此段法，深深认识到法学的不好。师父早就告诉了法宝，可我还是得自己受了挫折才能认识法理，悟性有限。也认识到修炼确实是得深入的向内找，不用心，师父告诉的很明白的法理也熟视无睹。同时也明白了师父的点化，现在的正法的進程就是要打破间隔，形成整体，互相配合发挥出更大的法力。