关于学龄前儿童教育

我是一名幼儿教育工作者，在一家私立幼儿园工作。面对的是3-6岁的儿童，在中国大陆党文化的控制下，如何教育孩子，这是摆在教育界大法弟子面前的一道难题。好在有师父的法做指导，帮助我探索出一些方法，写出来与大家交流，如有不对的地方请慈悲指正。

2021年疫情之后，感觉邪党加紧对学龄前儿童的控制，表现在对幼儿园的干预：每所幼儿园必须有旗杆，周一升旗；每个幼儿园有党建，教委定期来检查工作，叫督导，没有或不符合规定，就不让开园。七一建党百年，幼儿园搞红歌会……想方设法毒害天真无邪的儿童。

师父在《精進要旨》〈溶于法中〉中讲到：“相反，一个人接受着人类千百年来善良的传统思想，信仰正统的人的行为与规范，装進去的都是好东西，那么这个人的行为是什么样呢？无论此人表不表现出来都是一个真正的好人。”

我试着用师父在法轮大法书中提到的故事，结合传统文化，方式上用他们喜欢的方式，讲给孩子们听。

在了解班级很多男孩子学习“搏击”“拳击”之后，一天我和孩子们聊天，问他们为什么学，大多数孩子说，如果有人欺负自己，要打回去。这是大陆家长的普遍心理，怕孩子吃亏，受欺负。我跟他们讲，男孩子你们有健壮的体魄，是保护女性（自己的妈妈、老师和自己的妻子）和老人和弱小孩子，不是用来欺负弱小。现在的社会戾气很重，希望孩子们能忍辱负重，练拳头的能赢过拿刀的吗？

我和孩子们讲“韩信受辱于胯下”的故事，请孩子来表演，一个扮演韩信，一个演地痞无赖，我边讲他俩边演，韩信少年时代就练武，练武之人喜欢挎着剑，给“韩信”一根棒子当剑，拿在手里。有一天走在街上，一个地痞无赖挡住了他的去路。让另一个孩子挡在“韩信”面前，“你挎着宝剑干什么？你敢杀人吗？你敢杀人你就把我的脑袋砍下来”。我说一句，扮演“地痞无赖”的孩子学一句，让“地痞无赖”把头伸到“韩信”面前，我旁白：韩信一想，我杀你脑袋干什么呀？那时候杀人也得报官偿命的，不能随便杀人的。“地痞无赖”看韩信不敢杀，就说：你不敢杀我，你从我的胯下钻过去。韩信就真的从他的胯下钻过去了（没让孩子钻过去，我口述了一下）。解释了一下那个时代，从胯下钻过去是受了奇耻大辱，现在的孩子没有这个概念，理解不了当时的文化，会以为钻胯下是件很好玩的事情。就是因为韩信能够忍辱负重，之后做了刘邦的大将军，成为国家的栋梁。我又讲了“宰相肚里能撑船”的意思，结合近代，韩剧《继承者》里面一句台词，“欲戴其冠必承其重”讲了里面的道理。

用黑板画画的方式讲了“德”与“业力”的转化。

我在黑板上画了两个小人，两人身上一部分黑的一部分白，介绍白的部分叫“德”，黑的部分叫“业力”。当一个小人打另一个小人时，一个小人身上白白的“德”会跑到另一个小人身上，另一个小人不服气，你打我，我就打你，把白白的“德”又扔回去。打一下不够，再多打一下，有一块白白的“德”扔过去。这个“德”有什么用呢？德可以像钱一样交换，德多的人，可以交换来幸福，健康的身体，别人都夸你，干什么都顺利。相反黑黑的业力多的人，干什么也不顺利，还要生病，打针吃药的……过去说吃亏是福是对的。我讲的时候孩子们都静静的听，从来没有人给他们讲过这些。

还跟他们讲了“牛舌兰花”和“测谎仪”的故事（具体内容请看《转法轮》）。

我是通过在黑板上画画的方式讲故事，画出测谎仪大概的样子，这个仪器是干什么用的？画了牛舌兰花，美国的一名科学家研究测谎仪，把测谎仪的两极接在了牛舌兰花上，有一天往花的根部浇水，测谎仪画出曲线，我在黑板上画出曲线，就是人在高兴时划出的曲线，给花浇水花高兴了。科学家非常惊讶，原来植物是有生命的，激动的想上大街上喊：植物是有感情的！之后又做了一个实验，屋里放了两盆牛舌兰花，我在黑板上画两盆，请五个孩子上来，让其中一个孩子装作折花的动作，把其中一盆折断，之后请五个孩子轮番走过来，前四个没有反应，等第五个孩子，折花的孩子走到花的面前，电子笔急速的画出一种曲线，我在黑板上画出一道曲线，人在害怕时才能画出来的曲线，跟孩子解释到：牛舌兰花见到折花的小孩，害怕了，怕她给自己也折了。

有一天，科学家想，今天做个什么实验呢？我在黑板上画了火柴着火的样子，让孩子们猜猜科学家做了个什么实验？孩子们没猜到，一起听的配班老师猜出是“点火”的意思。科学家想：我拿火烧掉它的叶子。结果电子笔急速的画出一条曲线来，人在喊“救命啊！”的时候才能画出的曲线。解释道，科学家还没烧呢，只是想，牛舌兰花就知道了，喊救命。科学家的论文发表出来以后，引起各国科学家的兴趣，纷纷开展这方面的研究。

我讲完，总结了一下，其实植物是有感情的，而且最后一个实验没烧火只是脑子里想，植物就知道了，比我们人还厉害呢！也可能我们身边的很多东西都是有思想的。只是我们现在的科学没有那么发达，无法知道。所以小朋友要爱惜植物，不要随意的伤害它们哦。

有一段时间，我们班里的孩子之间流行“空手套白狼”，大孩子对小孩子说：你让我排第一我就给你什么什么，小孩子听后把第一让给大孩子以后，大孩子不兑现自己的话，而且还觉得自己有本事。针对这个问题，我给孩子们讲了“一言既出驷马难追”，让他们了解古人是如何遵守自己的诺言。和另一位老师即兴表演了“画地为牢”的成语故事。古人很讲诚信，人犯了错误，在地上画个圈当做牢房，犯错的人在里面老实的呆着。现在关在监狱人还要想方设法越狱……讲的那天，出问题的孩子来晚了，他看到黑板上有字(一言既出，驷马难追)，就问是什么？我说：刚才我们又讲故事啦，可惜你来晚了，你想听吗?他赶紧点头，我说等会儿单独给你讲。之后在空闲时单独跟他讲了，又问他，你听过“狼来了”的故事吗？他说听过，如果你像那个小孩一样，总是许诺之后不兑现，那样小朋友就不喜欢你了，没有人跟你玩了。之后，这股不良的风气就停止了。

这是我实践过程中的点滴体会，写出与同修交流，希望能够抛砖引玉，有不对的地方还请慈悲指正。

注：非常喜欢师父《洪吟二》“心自明”中的“法度众生师导航  一帆升起亿帆扬”，感恩师父选择了我，有幸成为“亿帆”里面的小小一支帆。