【正见网2022年06月12日】
各位同学，大家好！
谢谢同学们的关照，特别是挺木同学的善意劝导和交流分享，尤其是言词间流露出的对我自尊颜面的呵护，这倒让我自省，觉得甚是惭愧。长期以来我一直言词很刻薄，甚至带有脏话，也不关注别人的情感状态，这是修为的缺憾不足啊！
谈到胸怀格局问题，这么多年来遭受了很多白眼、嘲讽、排挤甚至关监狱，风风雨雨的也都过来了，虽然不能说是历尽沧桑，但也算是经历了些风霜雨雪的洗礼。经历的多了，也就看淡放下了。人生如梦，一晃相别将近二十年了，曾经的荣辱得失也都渐渐的随风而去，未来我们的生命里究竟能够留下些什么，这恐怕才是最重要的。
关于世事人生，每个人阅历不同，所接触资讯不同，思维方式不同，认识体悟自然也不同。但是不同归不同，却不能证明每个人的认识都正确，所以人才要学习。所谓兼听则明，偏听则暗，学习的目的不仅仅是要掌握多少工作生活的技能，更多的恐怕还是要探求人活着的意义。也就是说大家都在潜意识里希望看清世事真相，希望了解来龙去脉，希望少走弯路，希望避免南辕北辙。我想谁也不希望自己和家人一辈子浑浑噩噩的随波逐流，谁都希望能够清醒的活着，谁都希望能够看清事实真相以便做出明智的选择，谁都不希望到头来猛然发现自己稀里糊涂的被骗了，后悔当初稀里糊涂做了许多不该做的事。所以人才要学习，才要交流，才要广闻博见，目的就是为了避免只见树木不见森林，捡了芝麻丢了西瓜。
那么如何学习呢？面对纷繁复杂的缤纷世界，雾里看花、水中捞月是常有的事，也就是说要想获得真知是不容易的。但是也不是没有办法，古今中外很多圣贤智者给我们留下了许多可以借鉴参考的路。
但是当我们翻阅历史的时候，却惊奇的发现一个有悖常理的现象：历史的起点即是巅峰！比如老子，一生默默无闻，临走时匆匆留下五千言，却开创了辉煌的道家学说，至今无人可望其项背。孔子一生周游列国，颠沛流离，没有一个国君重用他，最后绝粮于蔡国和陈国之间，差一点被饿死。但其思想的智慧至今无人能领略一二。还有苏格拉底、耶稣、释迦牟尼等等，几乎都是两千年前同时代的人，他们在东西方同时开创了人类社会智慧的巅峰，可谓前无古人，后无来者。他们的智慧似乎是一梦五经通，生而知之。
还有近现代的牛顿、伽利略、爱因斯坦、霍金，他们都像历史长河中一颗颗璀璨的明星，鹤立鸡群。特别是霍金，一个高度残疾的人，学习能力与正常人是无法相比的，但是其理解宇宙时空物质的能力却是正常人无法可比的。按照进化论学说，人类社会的知识是慢慢积累的，是一个循序渐进的过程，人与人之间智力相差无几，努力程度也相差无几，不应该出现特别耀眼的明星，更不应该出现起点即是巅峰的现象。特别是史前文明现象，更是让我们一直奉为金科玉律的进化论学说漏洞百出。
几万年前，几十万年前，几百万几千万年前，人类还没有出现，甚至类人猿都没有出现，但是却出现了人类的遗迹，而且是高度文明的遗迹。这说明了什么呢？如果那个时候没有人类，这些具有显著人类文明的遗迹从何而来？如果那时候有人类，他们是怎么进化来的？他们后来又到哪里去了？因为根据进化论学说，一万年前还属于石器时代，人还裹着兽皮树叶，吃着生肉，说话都困难，这样的原始人是造不出现代文明的。显然进化论是解释不了史前文明现象的。
如果人不是进化而来的，那又是怎么来的呢？为什么人类的历史是一茬一茬的？也就是说一茬人类文明走到一定程度后就毁灭了，接着另一茬文明又慢慢兴起，若干年以后又毁灭了，又一茬文明慢慢兴起.......历史是交替循环重复的，就像一朝一代一样，老的王朝慢慢腐败堕落不可救要了，新的王朝开始兴起，若干年后又开始败坏堕落了，又一个王朝开始兴起........就像人体的新陈代谢一样，老的病的细胞逐渐死去，新的好的细胞不断产生更替。都喊万岁，但谁也没有万岁。
现在人们发现的许多事实现象，足以改变我们今天的教科书了，但是受传统观念的影响，特别是受种种政治高压红线的束缚和所谓科学权威的打压，人们常常不敢触及、不敢面对、不敢承认客观存在现象的事实。这样罔顾事实而绕着走的做法，是科学态度吗？是科学精神吗？能够叩开宇宙奥秘芝麻之门吗？
上面这些话是什么意思呢？我们天天在教孩子教学生学习、学习，可是什么是学习呢？学什么呢？怎么学呢？没有面对事实的勇气，没有质疑挑战强权的精神意志，没有独立思考担当的人格品性，只是低眉顺眼唯唯诺诺的应声顺从，恐怕难有真正的作为。当然很多人说我也没有什么理想志向，也不管什么真假善恶好坏对错，只要有口饭吃就行了，至于什么道义良知，什么因果什么报应，百年之后的事情管他呢。其实，人各有志，不可强求。
前段时间网上流传说近几十年以来，全国的高考状元几乎没有一个在相关行业邻域做出突出贡献的，也就是说没有一个成为专业领域的领跑者。这说明了什么呢？据说钱学森临死前对前去看望他的温家宝曾发过感慨：至今还能称得上大师的专家学者，都是民国时期培养出来的，四九年后好像就没有培养出一个真正的大师.......什么原因呢？都知道教育出了问题。
但是教育出了什么问题呢？有几个人知道？有几个人敢说？这个教育难道与你我小百姓没有关系么？教育出了问题，你将往哪里去？你的子女将往哪里去？你想明明白白的活着，你想清清楚楚的对自己的言行思想负责任，但是教育出了问题，你得到的都是被扭曲了的、错误的、僵化的、封闭的教条资讯，你怎么健全自己的思想人格和能力啊。想想看，他们都在闭门造车，你还能有多少自由？封网、封号、删贴、网特（网络监控）、金盾、防火墙等等名词大家都不陌生吧？指望互联网都不知道为何物的北朝鲜人民赶超世界潮流，恐怕有点笑话吧？
教育出了问题，究竟什么问题呢？无论教育官员还是教师，在他们的头脑中或明或暗的都有几个紧箍咒，一必须要与党的思想言论政策保持高度一致，宁可谬之千里，不可有丝毫质疑。二听党的话跟党走，党叫跳河绝不跳沟。想想看，是不是这样？不仅仅是教育系统，整个社会所有阶层、所有领域、所有男女老少，是不是都像躲瘟神一样的在躲着许许多多的所谓的敏感话题？什么自由的空气，什么自由的呼吸，什么独立人格，什么独立思考，统统成了聋子的耳朵。一言堂之下，历史被任意的掩盖、被篡改、被扭曲、被割裂，一言堂之下，任何有悖于党的言论思想统统打为异端邪说，党代表宇宙绝对真理，放之四海而皆准，谁要胆敢有丁点怀疑，那就是反党、反政府、反华势力........什么百家争鸣、百花齐放，统统都是歌功颂德的花花肠。
一只被关在笼子里的小鸟，怎么去练习飞翔的本领？坐在井底的青蛙，怎么能够知道世界有多大？带着厚厚的思想精神枷锁，划地为牢自缚手脚，怎么可能有自由的思想、广博的胸怀、长远的眼光呢？北韩是我们的一面镜子，看着朝鲜人啊，就揪心，但是你想帮他，他却不领情。很多人对我这样的说法很反感，经常反问：你自由了吗？你大智大慧了么？呵呵，我没有看出来。是的，我没有开悟，但是自甘戴着红线紧箍咒，我总觉得有些压抑自闭。
什么是教育？这个话题说起来太长，也不是三言两语就能够说清楚的，以后有机会再说吧。老丁要办学校，应景的说几句，不知道是否对胃口，权当茶余饭后的聊天看看吧。
关于老高同学提出的几个问题，我觉得具有一定的代表性，虽然不敢苟同，但是也不能够三言两语的说清楚，但却是个十分严肃十分重要的话题，关系到每个人的价值取向和人格命运的定位。我想抽时间单独与老高及其他感兴趣的同学商榷商榷，只是分享一下我个人的认识，仅供交流探讨之用，没有任何勉为其难之意。
同学是一场缘份，分享是一种友谊，相互尊重是一种修为。谢谢同学们的关照！
耕心 于纽约
