中国文化课教案：诗歌─日内瓦湖边的清晨

教学主题：诗歌朗诵
单元主题：日内瓦湖边的清晨
教学对象：小学生、国中生
教学时数：20分钟

教学目标

1、学习朗诵诗歌。
2、用心去体会诗歌中美的意境及内涵。

教学准备

1、研读教学参考资料:

诗歌：日内瓦湖边的清晨

2、将诗歌“日内瓦湖边的清晨”内容制作成一张海报备用

3、或将诗歌列印发给每位学生

教学重点

诗歌：日内瓦湖边的清晨

晨曦用银光逼退了暗夜，
缓慢、坚定。
大地苏醒，
湖水粼粼。
天鹅优雅地扑动着翅膀，
小鸟啾啾地叫个不停。

哦，等等。这晨景，
近日有些变动。
那远处的花坛，草坪……
多出来的可是三三两两的蒲公英？
啊哈！你说的没错，
虽然他们是穿黄T恤的炼功人，
撒在这美丽的湖边，
倒真象是点点的蒲公英。

你若驱前询问，
他们会轻声慢语告诉你，
我们炼的是法轮功……
您想学？我现在就可以教……
请放心，
我有空。

跑步的渐渐远去，
更显得坐长椅的沉稳。
狗儿嗅嗅这里，嗅嗅那里，跑跑停停，
时而望望湖上扑水的飞禽纳闷……

哦，有了
是炼功人的身姿，
更鲜更亮了，
使得这日内瓦湖边的清晨。

教学流程

1.引言---提问 (5分钟)

(1)日内瓦在哪里?有谁去过？
(2)有谁可以描述日内瓦湖边的风景?

2.诗歌朗诵 (10分钟)

集体朗诵诗歌“日内瓦湖边的清晨”

3.自由讨论与评量 (5分钟)

问学生：
(1)诗歌的作者看到“日内瓦湖边的清晨”与平日有什么不同？
(2)你（你）认为这首诗歌哪个地方最美？
(3)你（你）认为这首诗歌表现什么内涵？

教学方式

(1)诗歌内容可制作成海报，或抄写在黑板上，或列印发给每位学生。
(2)可连续朗诵诗歌数遍后进行自由讨论。自由讨论完毕后再朗诵一遍。
(3)朗诵诗歌时，尽可能表现出抑扬顿挫。

评量方式

(1)可于自由讨论时进行口头测验。
(2)如有时间，可抽点几位学生朗诵这首诗歌。
(3)前述自由讨论的题目也可设计成学习单，连同诗歌内容发给学生带回家作答，下次上课时交回。

参考资料

明慧网. 诗歌：日内瓦湖边的清晨
http://big5.minghui.org/mh/articles/2001/4/13/9846.html
图片来源:
http://www.minghui.tv/pics/images_2001_43.html