【正见网2023年04月29日】
最近在背《洪吟六》，里面几乎每一首都会提到无神论进化论，现代观念行为，所以悟到要在这方面给学生们讲真相。自己的工作就是师父安排要弟子救人的，所以一定要做好。我会根据师父的讲法，看过或听过的明慧里面的传统故事，给学生讲做人的道理。
去年学生小一点的时候给学生讲过一些传统故事，往往讲过故事后，学生并不能理解故事的涵义，今年同学们升了一个年级，师父点化我给学生讲法中的故事，而且悟到了要破除学生头脑中的无神论进化论，所以这学期上课着重讲这方面的故事，发现学生很感兴趣，他们明白的一面都想听，而且有的孩子悟性很高，听完后都有所收获。
铃声响后：“上课”“起立，老师好”，然后我会环视一圈，同时在心里说2遍：同学们记住“法轮大法好，真善忍好”。往往课前在心里发出此念会比不发的时候上课效果好很多，同学们纪律也会更好。
1. 从学生感兴趣的人类的起源开始讲起，破除学生头脑中的无神论，进化论
自己在学《北美巡回讲法》时，对师父讲的大人、小人很感兴趣，所以在给学生讲时我用自己的理解，自己的话讲给学生。
我们这一期人类有5000年历史，但是地球的年龄却有上亿年，在之前的那些年中有没有人呢?
在恐龙时代地球上生存着5米高的大人，但是时间长后发现，地球上的资源，时间，距离，对他们来说太少，太小。一天24小时太短了，开采，穿越一片森林很快就完成了。所以大人就被淘汰了，恐龙是和他们的形体对应的生物，所以恐龙也灭绝了。
然后神又造了10多厘米的小人，但是时间长后发现，地球上的资源，时间，距离，对他们来说太多，太大，太远。他们开采，穿越一片森林可能需要几年的时间，一天24小时太漫长，没到天黑就已经累了，而且其他大一点的动物对于小人来说都是威胁，会吃掉他们，所以小儿也被淘汰了。
在清代纪晓岚的《阅微草堂》中记录了一段关于小人的故事：在一片海域生活着小人，海边的海鸟会把小人当作食物吃掉，小人将和自己差不多大小的木头雕刻成人形插到沙滩上，海鸥以为是小人就会去叼食，但是会卡在嘴里，一段时间后，海鸥便不会再吃小人了。
最后又造出了我们这么大的人类平均2米以下，一天24小时对于我们正好，地球的资源距离也刚刚好，所以一直延续到今天。
古代交通并不发达，消息也不流通，但是东西方都传说上帝造了人，女娲造人，那说明真相就是那样的。
通过以上故事破除学生头脑中的无神论，同学们都第一次听到真正的正理，都听的很认真，有的学生听完就说，我自己看书的时候就觉得人不能是进化来的。
2.下一节课从不同角度破除无神论进化论
给学生讲《转法轮》中的史前文化，虽然前几讲法已经背下来了，但是给学生讲故事的时候，并不能一字不差的背着讲，用自己的理解自己的话给同学们讲三叶虫、阿尔卑斯山的石板壁画、秘鲁国立大学博物馆的石头。告诉同学们老师讲的这些不是故事，都是真实的，就是要告诉大家人根本不是进化来的，早在多少万年多少亿年前就有人类存在，并且也发展出了文明。我们这一期人类历史大约5000年，而地球的年龄有几亿年，甚至有些文物考察出来发现有几十亿年，我们地球是由很多碎片组成，所以有大陆板块有大洋板块。
科学家现在已经发现猿类的大脑重量和人类的大脑重量相差60倍，根本不可能通过进化得到，而且从来没有发现过人和猿类中间过渡的生物。所以人不可能是由动物进化来的。
3.在学习《美术创作研究会讲法》后知道了古代敦煌时期的佛像是怎么流传下来的，根据自己的理解讲给学生。
在太空中看地球就像一粒尘埃一样，那么地球上的人类就更加渺小，这么浩瀚的宇宙中，怎么可能只有人类这么一点点生命呢？还会有其他的人类看不到的生命体。并不是我们看不见就不存在，手机信号我们人眼看不见，但是存在，只能通过仪器测到，人们就承认它的存在，不能探测到的但是实际存在的有很多很多。
就像美人鱼，凤凰，龙，都是真实存在的，就像敦煌壁画，法国卢浮宫墙壁的画像都是古代的画家真实看见了，记住了并且画下来了，流传下来了。如果只是单纯的想象不会画的那么栩栩如生。古代的人相信神佛所以神佛也会显现给人，有时人们做的好会显现出来鼓励人们，有时人们做的不好，显现出来警醒人们，要做好事，不能做坏事。
还有海市蜃楼，同学们了解的海市蜃楼都是说：海上起了大雾，海面上隐约出现的建筑物，是由于水蒸气和光线的折射作用，但是在现实中海面上出现的建筑物在现实中找不到一模一样的建筑物，没有对应的建筑物，所以说出现的建筑物实际上就是另外空间的建筑，阴差阳错的显现到我们这层空间，被我们看到了。这时有学生说：出现过海市蜃楼的海面上以后会经常出现，我说：是的，因为另外空间的建筑物就一直在那里，所以会显现出来。
所以同学们要记住宇宙中不仅仅只有我们人类，还有很多其他的生命，古代传说中的神，龙，麒麟，都是真实存在的。
4.上节课有同学问到世上有没有鬼：有的。
通过学习《转法轮》明白法理后，通过自己的理解用自己的话讲给学生 ：唐山大地震
。正因为人有灵魂，所以，我们昨天做的错事，今天要承担，那我们上辈子做的错事，这辈子需要承担，人的上辈子，下辈子，就像昨天今天的关系，不是做了错事一死百了，都需要偿还。
给学生讲了正见1073期上的文章“一个退伍老兵的真实经历”，学生更加相信了鬼的存在。
但是同学们不用害怕鬼。鬼有自己的规则，不会破坏人类的规则。当我们做好事，做善事时宇宙中所有正的因素都会保护我们。
从前有一个人借给别人很多钱，但是那人不还钱，他就很生气，有一天喝酒后越想越生气，他就拿着刀气冲冲的去讨债，心想：他要是不还钱我就杀了他。在途中路过一个寺庙，有一个方丈看到这个人身后跟着很多的妖魔鬼怪都气势汹汹，凶神恶煞，不一会看到这个人回来了，身后跟着一众仙子，祥云。方丈上前询问原由，这个人说我本来想去讨债，不给钱我就把他杀了。但是到他们家一看有一个80多岁的老母亲等着他侍奉，我若把他杀了，谁伺候他的母亲呢？我就扔下刀回来了。然后方丈把自己看到的跟在他身后的恶鬼和祥云和他说了。此人从此一心一意做善事。
所以同学们要做善事，不要做坏事。
5.上节课有学生问：人死后会转生么？
同学们觉得人会转生吗？大多数学生都说：没有。
我就给他们讲了一个故事。从前有一个员外，宅心仁厚，有一个很穷的人向他借钱允诺什么时候就会还钱，员外把钱借给他了，结果到了该还钱的时候员外去要钱，此人说我已经还过了。员外知道他是想赖账，一看他们家确实很穷就说，哦还过了，我记错了，不要了。
过了几天员外做梦，欠钱的人说我来还债了，然后就听见，门外下人在说家里的马生了一个小马驹，员外一想到刚才的梦，心想：不好，马上就用棍子把小马驹打死了。下人在一旁拦也拦不住，然后员外到欠债人家里去看，欠债人夫人说丈夫刚刚咽气了，又活过来了，欠债人看到员外马上连声道谢，并且说要还钱。员外说不用了，你已经还过了，因为欠债人刚经历过转生差一点投胎成马，所以坚持一定要还钱，变卖家里仅剩的东西，也要还钱。
员外不忍心要钱，一直拒绝，所以二人闹到官府，大人一听这是好事啊，对员外说，你再拿出一份钱，我也拿出一份钱，加上这份，一共3份钱，建一座寺庙。这座寺庙一直流传到今天。
所以同学们欠别人东西或者钱财，一定要还，不要赖账，轮回转生是真实的。
6.珍爱生命
看到现在的孩子不珍爱生命，随意杀害植物动物，看到小蜗牛就捡到自己笔袋里面。我给同学们讲《转法轮》里面科学家用测谎仪做实验的故事。告诉学生，植物也是有生命的，要爱护生命，小蜗牛也有自己的家也有自己的感受，把它从草丛中放到自己笔袋里，小蜗牛很难受，而且会把它弄死，要爱护生命。
7.告诫学生做善事，不做坏事
过年前还有一个节日，小年，是黄历二十三，在这一天，家家户户供奉的灶王爷会上到天庭上禀报这一年，这一家人，做了哪些好事，哪些坏事，这一家下一年的吉凶祸福就是根据这来安排了。这就是为什么有的人家，这一年都顺，有的人家一年都不顺，所以同学们都要做好事。
暗室亏心，神目如电
有两个人想做坏事，但是心虚，一直做心理斗争，推开门，迈出脚又收回来，想想按耐不住又想做坏事，觉得亏心又退回来。来来回回3、4次后，从天上掉下来一个账本，同时有一个声音生气的说到：你们两个，要做就做，要不就不做，来来回回把我的账本都划的稀巴烂。两个人捡起账本一看上面写道：某年某月某日在哪里XXX做了X事，又划掉了，下一行又写一遍，又划掉了，写了3、4次。两个人看到账本后都连连叩首说不会再犯错了，也终于明白了，人在做天在看。做坏事的时候以为没人看见，其实神看的清清楚楚都给你做着记录。
所以同学们在做什么事都有神在看着，不要想着做坏事没有人知道，神目如电，都在看着你的一举一动，做好事，有好的回报，做坏事一定有恶报。
8.说话要算数
现在学生犯了错误为了免受惩罚，批评，被问到时马上就撒谎。即使认错后承诺会改，马上就忘记自己说过的话，把承诺根本不当回事，所以给学生讲要说话算话。
唐朝李世民的手下有两名武将，罗成和秦琼，都有一身好功夫，并且二人的关系非常好都佩服对方的武艺，都想学对方的武功，都发誓会把所有的功夫毫无保留的教给对方：罗成说自己如果没有将毕生所学教给秦琼，自己便万箭穿心而死；秦琼也发誓如果没有将毕生所学教给罗成，便吐血而亡。但是真正教的时候，都怕对方的功夫会超过自己，所以都留了一手，结果两个人都按照自己所发毒誓的方式死去了，所以说到就一定要做到，尤其发誓不能随便发，一定会应验的。
然后我又说道：有时候你觉得自己说谎了并没有怎么样，就习惯性的经常说谎，但是如果因为你的说谎对别人造成了伤害，那么自己会有报应，所以说话一定要算话。
学生们都认认真真的在听，有的学生说我以后再也不说谎了，有的说我以后再也不发誓了。
9. 礼
最近班级里同学们骂人的现象很多，我就给大家讲一下礼。我们中国古代被称之为“礼仪之邦”，就是说我们国家特别讲究礼数，有礼貌，懂礼仪。张骞出使西域时，途中的驿站，一听说这支队伍是从中原来的，马上就给安排最好的房间，最好的待遇，并且不收费，就是因为尊崇中原文化，发自内心的尊重中原来的人，不是因为你多么强悍而惧怕你，而是因为听说中原懂礼数，所以他们用自己的行动表示自己的尊敬。那既然我们是礼仪之邦，自然会有大家风范，所以走的时候会留下一些珍稀的物品作为感谢。
所以同学们记住：并不是你有多么强悍，多么凶恶，别人惧怕你，当你是一个高素质的人，别人自然会尊重你，当然高素质的人不会把自己看得太高，同样会尊重别人，所以我们要做高素质的人。有时别人可能不小心碰到自己或冒犯到自己，要包容别人，因为我们自己可能会在无意中冒犯到别人，我们首先包容别人，别人才会包容我们。
讲过这些后的某一天放学，有一个学生突然跑到我面前说：“老师，某某捡到了一个东西，我说要交给你，他不给。此时捡到东西的孩子也拿着东西过来了，周围有学生看到这个钥匙链就说这是某某某的。然后一起走过去还给他，丢了东西的学生很开心，捡到东西还东西的学生也很开心。我也很欣慰。现在学生捡到东西几乎就直接揣进自己的兜里，根本不去想还给别人，完全不考虑别人的感受，甚至自己捡到不喜欢的东西，踩碎，挥霍掉也不想着要还给失主。但是经过给学生讲传统故事，做人的道理，学生能够做好了，就像师父在《精進要旨》-〈溶于法中〉中说的“人就象一个容器，装進去什么就是什么。”孩子们在这十恶毒世能够接受传统做人的道理，能够做好，已经是很幸运。
每次在课堂上讲，想不起要说什么的时候，话马上就能到嘴边，弟子知道是师父的加持，才让我能滔滔不绝的给学生讲，感谢师尊！每当不知道下次再给学生讲什么时，学生在下课前会提出一个问题，正好作为下节课的题材。因为我们是教主科的老师兼任其他科，所以有时，只剩半节课或十多分钟时间给学生讲一点点道理，所以讲的内容比较细碎。
如有不足，请同修慈悲指正。
