也谈“慈悲”

近日有同事联系我给一初二学生补课，了解情况知道他很差，大约只能考20多分，喜欢户外运动。我给他从初一开始补。

第一天，我讲的多，觉得初一的东西简单，就这是考点，这个中考是重点，这个是必考的，但感觉他什么也不会，还总是得瑟，腿抖，满脸不在乎。我温和的拍他，别得瑟，看题，中间还不时拿出手机看，我这样感觉收效不大，我想这样下去，他学会不了什么，我也浪费时间。今天我改变思路，让他动起来，不只是手还有让他动脑筋。

今天补课时有一道题是这样的：a箱苹果重量为m千克，3箱苹果重——千克，（用代数式表示）。他看半天题目，没思路，我从特殊情况入手，想从特殊到一般的方法让他去解答问题，举了几个特殊例子，如，10箱苹果重100千克，3箱苹果重多少？等，他能解答，我问他怎么想的，他说先求出一箱质量，然后就知道了，我说那你试着解答一下这个问题，我问他能不能表示出一箱苹果的重量？他说，噢，3a/m，我说你解释一下，他说不出来，我给他指出箱数乘箱数有没有意义？他就又猜a/3m，我让他说自己的想法，他说a与3对应，我说你这样想的：然后用一个比例式写出a/3=m/x是吗？他点头，我说有道理，箱数多苹果就重（其实准确说应该是苹果重量与箱数成正比）然后我给他解答了这个问题。

回想这个事，我当时很庆幸大法给我智慧，改变了我，我听到他不会不着急，让他解决一些特殊例子让他建立信心：我能行；在他仍未解决，并且胡乱凑时仍不急，让他说出想法，让他知道数学是讲理的，严谨的，不是随便说的，接下来他稍有一点正确的点时，我及时肯定和鼓励，引导到正道上来，自始至终我没有一句批评，保持祥和、耐心，从他的眼神，感觉很自信，我也感觉很轻松，学大法很美妙，宽容他人，要忍，体谅他人，爱护他，理解他，要善良，在不急不躁，和善、严谨的教学中，感觉自己也是智慧丛生，真是教学相长，相得益彰。

师父在《惊醒》中说“慈悲在常人社会中表现出来就是善意与爱心，这也是大法弟子内在反映出来的生命状态。”我理解的善意和爱心表现中应该就是理解、体谅、宽容，不指责，不抱怨，我只是在这一个小事上稍用心，身心就很轻盈，今后要时时事事用慈悲对人和事，不止是讲真相救人的状态，平时也要有大法弟子的样子。

修炼很苦但修炼也很幸福，“我们所得到的又是常人想得都得不到的”（《转法轮》），“时时修心性，圆满妙无穷”（《真修》）。

谢谢师尊呵护！

一点浅见，与大家交流，不足之处请指正。