【正见网2012年04月21日】
【原文】
虽有嘉肴（1），弗食，不知其旨也；虽有至道（2），弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强（3）也，故曰“教学相长（4）”也。
（《礼记．学记》）
【注解】
（1）嘉肴：美味的食品。
（2）至道：至善至美的道理。
（3）自强：自己奋发图强。
（4）长：音掌，增加。
【故事阐述】
在《礼记．学记》中这段文章主要是记载教人与学习有互相促進作用。这就像虽然有好菜摆在那里，如果不去尝试，就不知道它的美味；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的美好。所以，学习过后才知道自己的不足之处；再透过教学，才知道自己的困惑不通之处。知道自己的不足，然后才能自我反省；知道自己的困惑不通，然后才能自我勉励。所以说∶“教与学是互相增长的。”
后来，原文中的“教学相长”被引用为成语，指教和学相互促進，即通过教授和学习，学生可以得到進步，教师也可以因此而提高水准。
【讨论】
（1）《礼记．学记》中用嘉肴比喻什么？
（2）为什么说“教与学是互相增长的”？
【造句练习】
例：学校课程上的设计，要着重在老师与学生可以進行密切互动，这样才能达到教学相长的效果。
例：公司举办这个座谈会活动，让讲师和参与的员工能够彼此切磋、教学相长。
【课后时间】
重组下面成语。
◎（ ）致理名言
◎（ ）走头无路
◎（ ）金壁辉煌
◎（ ）披星带月
参考答案∶
至理名言、走投无路、金碧辉煌、披星戴月
