【正见网2004年06月18日】
教学主题:成语典故
单元主题:“塞翁失马”的故事
教学对象:小学以上
教学时数:50 分钟
教学目标
1. 了解成语的典故。
2. 了解成语的真正含意，进而能够正确的使用成语。
教学准备
1. 研读教学参考资料:“塞翁失马”的故事[1]
2.如必要的话，设计学习单
教学重点
成语故事内容:“塞翁失马”的故事
古代中国北部的边塞上，有一个聪明的老翁－－姓塞。
他拥有骏马又善于骑术，他养的马又壮跑得又快。可是，有一天，突然暴风骤雨，雷电交加。塞翁的一匹马受了惊吓在黑夜中跑丢了。
小朋友们，塞翁的一匹马跑丢了，你们说这是好事还是坏事呢？
小朋友们：坏事。
是呀，很多人都认为这是件坏事，所以，人们都跑来劝慰塞翁，以表示惋惜。可塞翁却对人们说：你们怎么知道丢了马就是一件坏事呢？我不这么认为。
出乎人们的意料，没过几天。塞翁丢的那匹马又回来了，而且还带回了一匹长得又壮、跑得又快的骏马。
小朋友们，塞翁丢的那匹马又回来了，而且还带回了一匹骏马，你们说这是好事还是坏事呢？
小朋友们：好事。
是呀，很多人都认为这是件好事，所以，人们都跑来祝贺。可谁料想这次塞翁又说：怎么知道这是一件好事？而不是坏事呢！
一个月后，塞翁的儿子由于去骑那匹带回来的骏马，而被马甩出去，摔坏了腿。小朋友们，你们说这又是好事还是坏事呢？
小朋友们：坏事。
是呀，很多人都认为这是件坏事，所以，人们都跑来安慰塞翁。
可塞翁却说：这件事可能并不是那么坏！也许是件好事！
第二年，胡人入侵中原北部边境。所有能打仗的人，都拿起武器被征参了军。战争结束后，很多人都战死杀场没能回来。塞翁的儿子由于腿受了伤没有参军才幸免于难。自那以后塞翁和儿子过着安逸的日子。
小朋友们：我们从这个故事中可以明白一个道理，人们遇到的事情的本质往往并不会像表面表现出来的那样，容易分辨好或坏。就是说，很多人们认为是好事的说不定是坏事，很多人们认为是坏事的说不定是好事。在生活中我们就应该跟塞翁一样，当事情发生时，应去看事物的本质，而不要人云亦云，只看表面。常言道：因祸得福！破财消灾！也是说的这个道理。
教学流程
1.引言--提问 (5分钟)
(1)问学生是否知道“塞翁失马”的典故
(2)问学生是否知道“塞翁失马”这句成语的意思
2.讲述教学重点 (20分钟)
讲述“塞翁失马”的故事
3.自由讨论 (15分钟)
(1)问学生从这个成语典故学到什么
(2)全体学生参与讨论
4.评量 (10分钟)
(1)可用口头测验学生的理解程度
(2)或发给学习单
教学方式
(1)可适度地让学生发挥想像力
(2)讲述故事可采取与学生互动的方式提出问题或让学生自由发问
(3)如有时间可让学生讲一个成语的故事
评量方式
1学习单
2.口头测验
参考资料
[1]“塞翁失马”的故事（正见网）
