【正见网2004年06月29日】
一、教学主题:善有善报
二、单元主题:戴斗笠的地藏菩萨:
三、教学对象: 小学低、中、高年级
四、教学时数: 40分钟
五、教学目标
1.能专心聆听老师说故事。
2.引导学生知道善有善报的道理。
3.能完成学习单。
六、教学准备
1. 研读教学参考资料: 戴斗笠的地藏菩萨
2.准备放映幻灯片的工具。
3. 学习单一张。
七、教学重点
1. 参考资料
戴斗笠的地藏菩萨
从前在日本的乡下里住着一对和蔼可亲的老夫妇。虽然他们努力的工作，却依然很穷，几 乎是三餐不继，饭都吃不饱。有一天，老婆婆便告诉老公公说:"老伴啊,眼看着明天就要过年了,可是看看我们家的米缸吧,只剩下那一点点糯米了,这只够做成一粒小饭团了。再这样下去,可怎么办才好啊?" 这时候老公公的脸上露出了忧愁的表情，对于即将到来的新年一点也不感到快乐。就在这时老婆婆突然发现在墙角下有一些叶子,是以前用剩的, 老婆婆立刻又乐观了起来,她说: “老伴，你看这么多的叶子，我们何不将这些叶子编成斗笠呢? 如此一来，拿到街上卖了，还可以买些糯米啊！你说好不好呢?” “嗯，真是个好主意呀！”老公公答道。
于是他们就动手编起斗笠来了，好不容易的，他们终于完成了五个斗笠，于是老公公说道：“嗯，这样我可以拿到街上去卖了。等赚了钱回来，我就顺道儿买些糯米，还有胡萝卜跟青菜什么的！”
于是，老婆婆将那些斗笠叠起来交给老公公背着，老公公便在老婆婆的道别声中踏出了家门，上街卖斗笠去了。
这时候外面雪下得很大，地面上已经堆积了厚厚的一层。 “老伴！你可要好好的保重自己，路上要小心哦！”
“嗯，我知道了。”老公公说完就上路了，走着走着，老公公看见前方站着六个人，他走上前一看：“啊！原来是地藏菩萨啊！怎么头上都堆满了雪?”说着，老公公便动手将地藏菩萨们头上的积雪挥去。“我要到街上去卖斗笠。等我赚了钱，再回头买些糯米做成年糕来供养菩萨们。 但现在我只有用这些雪做成雪球来供养菩萨了，请菩萨们先忍耐一下吧！” 老公公说完之后便拾起地上的雪，做成一个个雪球，然后将它们一一的放在地藏菩萨前。 他虔诚的默默祈祷了一会儿，看看天色也不早了，于是便整理一下行李，赶紧上路了。
老公公来到了人来人往热闹的街上。这时候整条街道都是忙着采购年货的客人。 “来啊！来啊！胡萝卜、白萝卜都有啊！还有上等的蔬菜水果哟！应有尽有，请赶快来买啊！” 叫卖的声音此起彼落。
看着这些卖蔬菜，卖米的小贩如此卖劲的叫着，老公公也跟着喊了起来：“要买上等的斗笠吗? 快来买呀！上等的斗笠唷！” 尽管老公公那样使劲的叫卖，但是在这大年夜里，有谁会去买斗笠呢? 等了好久，也没有一个人来。人们几乎都是戴了斗笠出门的，因为雪实在是下得太大了呀。 “唉！像这样再卖不出，我看连糯米跟蔬菜都没得买了呢。老婆婆若看我空着两手回去，一定很失望吧！”
老公公叹着气，看着匆忙的行人发呆，心里一点法子也没有。 就这样也不知站了多久，太阳已经下山，天色暗了下来。 卖米和卖菜的小贩们也都将门关上，准备回家过年了。
又过了些时候，渐渐的街上的行人已渐散去，只剩下寂静的街道了。
老公公又失望又疲倦的踏着沉重的脚步，走回那积了厚雪的路。这时候老公公听到寺庙 传来了敲钟的声音“铛！铛！”月亮也升上来了。 “哦，寺庙的钟声响起，今年已经结束了。我希望明年会是个美好的一年。”老公公心里默默的祈祷。 他一个人寂寞的走着，走着，好不容易才走到了村子附近。
当老公公抬起头又看到了白天的地藏菩萨，雪又覆盖了他们的头。于是老公公伸出已冻僵了的手，开始一个个的为他们清除头上的积雪，这时候的老公公已经饿得一点力气也没有了。
“菩萨啊！我今天一顶斗笠也没卖出去，本想买些年糕来供养你们，可是现在已办不到了。请你们原谅呀！如今只剩下这些斗笠，如果不嫌弃，让我来为菩萨们戴上去吧！” 老公公于是将斗笠一顶一顶的帮地藏菩萨戴了上去，并且将带子系好。但是，到最后却少了 一顶，原来，叶子只够编成五顶斗笠，如今有六尊菩萨，这下可该如何是好? 老公公想了半天，最后终于想到他可以将自己头上的布拿下来给菩萨戴上。“哦，这下好了，六尊菩萨都有戴的了。”
老公公边想边解下了自己的头巾给菩萨戴上，可这头巾已经被雪给淋湿了。 “哎，没办法，只好请菩萨委屈一下了。” 如此一来，六尊菩萨的头不必再受冻了。
然后，老公公蹲在地上，又用雪揉成六个雪球，将它们一一供奉在地藏菩萨面前，然后就回家去了。
连自己的头巾都给了地藏菩萨的老公公，头上被雪覆盖得白白的。他大声的说： “老婆婆！我回来了！”老婆婆赶忙从屋里跑了出来 “辛苦你了，老伴。那些斗笠全都卖光了吗?” “全部都脱手了。”老公公答道，然后，他便将今天所发生的事情详细的告诉了老婆婆， 还担心老婆婆会大发脾气。 但是，没想到老婆婆却笑了起来，一点儿也不生气。老公公感到很奇怪。
“这是好事啊！你做了这件好事我怎么会生气呢?只可惜我们没有糯米团来供奉菩萨,外面这样大的风雪，没被冻坏吧? 快到炉边来取取暖吧，别冻坏了身子。”老婆婆说道。
小朋友们，你们看，老婆婆看到老公公两手空空地回来，她不但没有生气而且还夸赞老公公做了件好事。这对善良的老夫妇他们这样无私地帮助别人，可是，他们自己将怎样过这个没有米的新年呢？ 好，让我们接着往下听。
“这是一个没有年糕的新年。”老公公对老婆婆说。 结果，这一对老夫妇还是只吃些腌过的菜，拌着稀饭，过他们的新年了。
这时老公公又有了新的点子了，他说： “虽然没有糯米，我们也可以假装现在正在做年糕一般呀。”于是他便用手掌拍着自己的膝盖，老婆婆也假装做着做年糕的动作。 正在这个时候，忽然从外面传来一阵阵“嘿哟！嘿哟！”的声音。这似乎是谁在拉着雪橇，用力哟喝的声音，老婆婆和老公公同时都听见了。
他们觉得很奇怪，像这样寒冷的夜晚 还会有谁在外面工作呢?不如出去看看。老公公正打算站起身来，忽然又听见有人说话： “帮我戴上斗笠的老公公的家在那儿啊? 好心的老公公的家在那儿啊?”
原来，这是今天被老公公戴上斗笠和系上头巾的六位地藏菩萨。他们拉着一辆很大的雪橇渐渐的往老公公的家赶来。雪橇上面有很多的糯米、胡萝卜和蔬菜等等。 他们来到了老公公住的地方。
“老公公的家到了，好心的老公公就住在这儿。”菩萨们说完之后，那一辆 满载着食物的雪橇便刚刚好停在老公公的家门口。 接着，菩萨们便将雪橇上的米啊，蔬菜啊搬了下来：“嘿哟！嘿哟！”他们有节奏的喊着，等这些食物都搬了下来，他们便又照原路离开了。
老公公和老婆婆将门打开，可是在那一瞬间，地藏菩萨已经不见了踪影，只留下了雪橇的痕迹。老公公和老婆婆都被这些突如其来的事给惊得目瞪口呆。
地上是那些堆积如山的食物。面对着地藏菩萨所赏赐的东西，老公公和老婆婆都虔诚的合十拜谢。“谢谢菩萨的赏赐，地藏菩萨为了几顶斗笠而送的礼物，实在太厚重了，多谢菩萨。”
老公公和老婆婆拜谢完，然后协力将这些礼物搬进屋子里。这时候老婆婆便将那些积了厚厚灰尘的做饭的器具都拿了出来，准备做些好吃的年糕。
他们又把附近的人们也全都叫了过来一起享受这顿非常丰盛的年夜饭。
老婆婆的手艺是很棒的，只因为家里贫穷，一直没机会大显身手，如今地藏菩萨赏赐这么多东西，才有机会表现一下。
大家边享受食物，边快乐的唱起歌来。他们就这样又唱歌，又跳舞的过了新年。小朋友们，戴斗笠的地藏菩萨的故事就讲完了。我们真为好心的老公公老婆婆感到高兴，他们善良的本性与诚心诚意敬奉菩萨的举动，得到了最好的回报，这就是善有善报的道理。
八、教学流程
1. 引起动机-提问 (5分钟)（若有时事可提出，例如在何地有人救了溺水的小狗等等时事）
接下来-“小朋友，老师今天要讲一个有关于好心的老公公的故事，希望大家要认真喔！在讲之前，老师有几个问题要问大家。”
(1)听说过“戴斗笠的地藏菩萨”的故事吗?
(2)大家想一想为什么地藏菩萨要戴斗笠?
(3)是谁帮菩萨戴上去的呢?
“好，到底谁答对呢？老师先卖个关子，让我们一起专心听吧！”
2.讲述教学重点 (25分钟)
◇ 配合幻灯片讲述
◇ 讲述中可提出问题，引发学生动脑思考:
-为什么老公公要在寒冷的风雪中到接上卖斗笠?
-斗笠卖出去了吗?为什么卖不出去
-为什么老公公要帮菩萨戴上斗笠？
-老婆婆有没有骂老公公？为什么？
-猜猜看，“嘿呦”的声音是谁发出来的？
3.发表并评量 (5分钟)
(1)说一说看完的感想。
(2)说一说想提出什么问题?
(3)说一说自己做过哪些善事。
(4)做善事时，会要求回报吗？
4.发学习单并加以讲解 (5分钟)
(1)大家一起念一遍学习单的题目。
(2)有问题举手提出。
(3)强调下次上课要交回喔！
九、教学方式
1.使用辅助教材-幻灯片
(1)讲述者力求口齿清晰缓慢，切忌照本宣科。
(2)用接近该学习年龄层的语言及环境，配合教学，有助于提高学生们的兴趣及理解。
2.讲课中可采取与学生互动的方式提出问题或让学生自由发问。
十、评量方式
(1) 口头问答，举手回答者，给予口头鼓励并加分
(2) 设计学习单，发给学生带回家作答，下次上课时交回，优秀者在教室或黑板展
示。
学习单范例
十一、参考资料
正见网.戴斗笠的地藏菩萨 (http://www.minghui-school.org/school/article/2003/6/19/21409.html)
