文化课教材(高级)：文质彬彬（成语故事）

正见文化课教材编辑小组

【正见网2007年03月21日】

编者按：为了弘扬中国神传文化，清除邪党文化的影响，在教育领域的大法弟子用在大法中修出的正见，开始着手编写一套中国正统文化教材。因为是刚刚起步，难免有所不足，我们需要世界各地的大法弟子，尤其是教育领域的大法弟子的参与和指正。我们诚挚的希望使用这份教材的同修，能将上课中所遇到的问题，以及教材的优缺点反馈给我们，以便我们不断的修改提高，使教材更加充实完整。同时，我们也欢迎更多有意愿参与教材编辑写作的同修加入進来，共同完成教材的编著。

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【原文】

子曰：“质（1）胜文（2）则野（3），文胜质则史（4）。文质彬彬（5），然后君子。”( 《论语・雍也第六》)

【批注】

（1）质：朴实的本性。
（2）文：华丽有文采的外表。
（3）野：粗野。
（4）史：文辞繁杂。
（5）彬彬：各种不同事物配合适当的样子。
（6）君子：才德出众的人。

【故事阐述】

一个人如果内在朴实的本性胜过了外在的华丽文采，就会显得粗野；而如果文采胜过朴实的本性，就会因为文辞太繁杂而显得虚华。只有外表文采和内在朴质均备，配合协调，才能达到表里一致，成为一个真正才德出众的人。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。主张”有教无类”、”因材施教”，开启平民教育之先驱，后世尊为”至圣先师”。《论语》一书是孔子应答弟子、时人以及弟子互相问答的话，由孔子的弟子和再传弟子记录编纂而成。”文质彬彬”后来被用来形容人举止文雅有礼，或形容文章内容与辞采并茂。

【讨论】

（1）举一个身边你认为文质彬彬的人，你最欣赏他什么？为什么？请跟大家分享。
（2）对于初次见面的人，我们常会以对方的外表长像来评断一个人，你有过这样以貌取人的经验吗？造成什么结果？这样做好吗？请说说自己的看法跟大家分享。

【造句练习】

例：他长得一表人才，风趣幽默，文质彬彬，深受大家的欢迎。