【正见网2001年06月15日】
人应当受教育，每个人都这么认为，那么教育的真正目的又是什么呢？一个人怎样才算受到了足够的教育呢？
记得有一次看一个访谈节目，记者问一位名人：你觉得自己在哪一阶段的求学对你的影响最大？（被访问者曾在多处留学） 回答却出人意料：“幼儿园。”
他解释说：因为自己在幼儿园里学到了很多好的品质，如，不能拿别人的东西，不能迟到，吃饭前要洗手，等等；再后来的求学生涯中他学到的只是具体的知识，在具体工作中这些具体的知识并没有派上太大的用处，反倒是从小在幼儿园里养成的品质使他获益良多。
这个例子听起来象个笑话，同时还有反讽的味道，但它确实点到了现在教育存在的一些问题。
其实人最重要的就是学会如何做人，人应当遵循的道德及人伦。
在中国古代，孩子会认字就开始学《三字经》，里面讲了人应当了解的朴素的宇宙观和为人的基本准则。稍大一点开始学《论语》，论述了较为完整的人应当理解的做人的道理--仁、义、理、智、信。所以在中国古代，有很多年纪很轻的人做大官，因为他熟读“圣贤书”，就知道了如何做人，如何重德，如何尊天意而行，如何地无为而治。
现在的人学的只是科学，哪怕你拿了再多的博士学位也只是科学的博士，很多很高学历的人，连最起码的做人的道理都不一定知道，整体社会价值观的取向都是轻道德而重机巧，甚至连传统的“语言”都被现在的科学式的教育方法诠释得毫无内涵了。
因为这样一个很不完善的教育体系，使得受现在教育长大的人都不再知道人的本质了，每个人都想变得更聪明更能干，甚至不择手段，人人相信通过自己所谓的努力可以改变自己的命运，而最能改变自己命运的似乎就是接受现代化的教育，哪种类型的人才吃香人们就向哪方面发展自己，接受“教育”是最快的捷径。
因为人没能接受到人应该接受的关于人本质的教育，所以现在的人都不知道为什么活着了，而把满足自己的欲望作为人生的唯一目的，现代化的“教育”成为满足自身欲望的一种途径，而这种所谓科学式的现代教育其实是外星人改造人类最好的方式之一，当每个人都在往里钻，企图通过“现代教育”以达到自己的目的的时候，外星人成批成批的用它们的观念改造着人，使人成为变异人。这就是现代教育的弊端给人带来的危害。
