整体配合的1 加 1 大于2

师父在《在2002年美国费城法会上讲法》中说：“当一个神提出来一个办法的时候，他们不是急于去否定，不是急于去表达自己的、认为自己的办法好，他们是去看另外的神所提出的办法的最后的结果是什么样。路是不同的，每个人的路都是不同的，生命在法中证悟到的理都是不同的，可是结果呢很可能是相同的。所以他们看其结果，他的结果达到的，真的能够达到要达到的，大家就同意，神都是这样想的，而且呢，哪块有不足，还要无条件地默默地给予补充，使它更圆满。他们都是这样处理问题的。”

在我所在的地区，各个项目都需要人力，资源，如何最大限度地利用好我们有限的人力，资源，从而最大程度地为正法所用，打破项目之间的界限，学员之间的界限，跳出常人运作方式，使整体的工作更有效。

各组之间的工作不是分隔人力的方式，而是1加1大于2 的方式，互相配合，取长补短，当别人提出一个办法的时候，不是用自己的办法抵消别人的办法，而是用自己的办法去完善别人。就象演奏交响乐，如果都关心自己的演奏效果，突出自己的声音，甚至想压过别人的声音，即使每个演奏者都是一流大师，听上去也是一片噪音。相反，如果每个人不是急于展示自己的演技，而是先听别人演奏，先听整体演奏，听哪里有欠缺，需要自己无私的补充，整体就会产生和谐共振。

整体的配合在于有一个好的交流环境，一个使每一个学员都能融入的环境。几年来，我们每周的集体学法对整体配合起到了很重要的作用。学员们也都非常珍惜集体学法的机会。由于正法工作越来越多，每个人都越来越忙，弟子们就采取更加灵活的交流方式。电话会、电子邮件、小型碰头、学员之间以通过各种方式及时交流。特别是一些大的正法事件之前之后，都有各种方式的交流，也想办法让更多的学员加入这些交流，交流时不分项目。每个参与项目的弟子都考虑怎样把没有进来的其他弟子请进来，人人都是辅导员，都默默地为这个整体出谋划策，主动协调。

整体的容量的加大也取决于整体的配合，每一个新的项目的产生，都需要在保证已有项目的情况下，兼顾新的项目。很多次，好像每一个个体都是已经充分饱和了，通过集体学法突破整体的层次，突破在法理上的认识，通过整体配合，分工合作，整体都可以焕发出更大的容量和能量。很多学员都是在多个项目中作正法的工作，承担多个角色，整体工作的推进就是在这样的情况下不断加多加大，节奏越来越快，越来越洪观，气势博大。