【正见网2021年07月31日】
师尊好！各位同修好！
我是一名小学教师，今年三十七岁，一九九八年走入大法修炼。在学法修心的过程中，师父帮助我开启智慧，让我有勇气去面对工作中的一个个挑战，用更合适的教育方法帮助每一名学生快乐成长。
我自二零零六年参加工作，工作十五年的时间里，在师父的慈悲呵护下，我带的班没有出现一例安全事故，“有责任心、踏实”是领导和家长对我的一致评价。下面，仅举工作中的几个真实故事，感恩师尊，见证大法的美好与超常。
1、帮助学生远离中共红魔
二零一三年八月，学校领导通知我，一位班主任临时休息，请我接她的班，担任班主任。但学校缺数学老师，需要我兼任两个班数学教师的工作。执教两个班数学，再担任一个班的班主任，这是学校最重的工作量，还是接新班，压力很大。但为了学校工作的顺利进行，我毫不犹豫的答应了。
接到任务的下午，我与这个班之前的班主任进行交接。通过与前班主任的沟通，我了解到这个班是全校有名的“乱”班，学生课堂常规差、成绩差，而且班中至少有五名学生是“问题生”，他们没有养成良好的学习习惯，有暴力、自闭等问题。
二零一二年，同修给妈妈（同修）拷贝了《九评共产党》的视频，我看过一遍，觉的太好了，每周我都坚持看一遍视频。当教师的这几年中，我深知中共邪党无孔不入的给学生洗脑，把应该美好的校园，变成充满邪党斗争文化的洗脑基地。原本单纯善良的孩子，在党文化的浸泡中，变的自私、狡猾。我深信每个学生都是善良的，但在这种邪党文化的氛围中，他们为了保护自己，才展现出自己不善的那一面。我想，要想让学生有改变，就要少给他们灌输邪党文化，要教授他们正统的文化，帮助他们建立正常的课堂常规。
开学后，学校要求学生進校必须佩戴红领巾，并有专门的领导和学生在校门口监督。但我的学生只要進了班，我会对他们说：“咱们每天上操、上体育课需要活动，戴红领巾不方便，大家可以摘掉红领巾，不用戴了。”学生们听了我的话，很吃惊，也很高兴。
为什么呢？因为学校会派学生干部，不定时的到各班教室抽查学生戴红领巾的情况。在全校广播时间，对红领巾佩戴齐的班级进行表扬，对红领巾佩戴不齐的班级，班主任要被批评。迫于压力，很多班主任要求学生一天都不能摘红领巾，我这样的要求，学生简直闻所未闻。
我想学生不戴红领巾，也可以帮助他们远离邪党文化的干扰，我做的事是对的。在这期间，学校并没有抽查我们班红领巾佩戴的情况，我和学生都没有受到过批评。
每周学校都有固定的广播时间，歌颂邪党的内容，我尽量不让学生听；歌颂邪党的任务，我们也没有参加过。而利用这些时间，我教学生正确的坐、立、行走的姿势，一遍遍的帮助他们训练课堂常规。教的时候也不是简单机械的教、学生做不好就惩罚。我会自己先做到标准的示范，再讲这么做的道理，让学生能体会到老师这样做是为他们好，从而让学生接受练习。
学生头脑中装的正面的东西多了，邪党文化内容少了，他们的言行也发生了很多变化，如：能冷静的思考问题，打架的现象少了；走路精神了，尤其学生在做操和走上操队形的过程中，他们整齐的动作、精神的状态，让熟悉他们的老师都赞叹不已，为他们竖起大拇指。
2、善心让我对学生多一分耐心
我的班级中，有近四十名学生，每天面对各种需要完成的工作、解决学生突发的问题，我能休息的时间很少。繁重琐碎的工作，让我对每名学生、每时每刻都保持耐心非常难。
我是独生女，小时候，遇到不顺心的事，就爱发脾气、摔东西。工作中，遇到学生调皮捣蛋，有时候我能跟他们讲道理，可他们再犯错的时候，我内心的“火”一下就上来了，对学生大吼大叫。这样做的效果是我很生气，但学生继续犯错误，对我还疏远了。
最难最累的时候，师父的法总是浮现在我的脑海“你老是慈悲的，与人为善的，做什么事情总是考虑别人，每遇到问题时首先想，这件事情对别人能不能承受的了，对别人有没有伤害，这就不会出现问题。所以你炼功要按高标准、更高标准来要求自己。” （《转法轮》）我总是告诫自己，对学生要多一分耐心；尤其对“问题生”，要再多一分耐心。
班中的小范，是在单亲家庭中长大，小范上小学前妈妈再婚，家庭的变故让他情绪特别不稳定，一点小事就跟同学打架，不舒心就想跳楼。面对各科老师、学生对小范的投诉，我无奈，对他没有太多耐心。但我越批评他，他下次犯的错越大，我知道应该改变自己了。
一次，班里一名很胖的女同学，穿了一件很漂亮的裙子，小范主动对女同学说：“你穿这件裙子真好看！”看上去他很诚心。我很意外，小范其实是个懂得欣赏、懂得保护同学自尊的人，他的内心一定是善良的，是我教育上太急躁了。
这以后，每次小范犯错，我会单独找到他，耐心的听他讲做错事时的想法，我知道他其实很爱妈妈，只是妈妈又生了小弟弟，他怕妈妈不再爱他，心里很焦虑，所以变的自卑易怒。
我也会开导他：“做事不要太冲动，妈妈工作那么忙，还要照顾刚出生的弟弟，你在学校好好表现，就是帮妈妈，妈妈其实很爱你。”听到我的话，小范会高兴的点点头。
小范在学校有不好的表现，我尽量不找她的妈妈“告状”，而是跟妈妈多交流孩子在哪些方面有進步，在哪一方面需要家长多关注、帮助孩子。听到我真诚的交流，小范妈妈很感动，也很认可，在家庭教育中，对小范的态度缓和了。
这以后，虽然小范还有各种各样的问题，但他还是有進步的，想跳楼的行为再也没有出现，与同学打架的现象少了。
3、静悄悄的五分钟
二零一七年，我担任一年级的数学教师，在我任教的班中，有四名学生学习习惯特别不好。其中有两名学生因淘气曾被学前班开除，另外两名学生多动。这四名学生简直就是这个班的“灾难”：上课不到五分钟，他们就语言挑衅，为一些鸡毛蒜皮的小事，骂成一团，要不下座位，打成一团，往往是刚拽开这俩，另外俩个就打上了。其他学生也无法静心学习，课堂常规一团糟，我的心情也很糟糕。
为了平静我的内心，不让负面的情绪干扰我，每天上这个班的课前，我都诚心的念“法轮大法好、真善忍好”，再進入教室上课。虽然他们的常规还是不理想，但我的内心是平静的，能理智的教育他们，而不对他们大吼大叫，做出极端的事情。
有一次，在我的课上，他们又打起来，我努力把他们拉开，让他们坐到座位上，但他们嘴里不停的骂，其他学生有的起哄、有的看热闹，我的课被迫停止。这时，我脑子中突然显现出“韩信受辱于胯下”的故事，我平静的说：“老师从一本书中读到一个故事，特别好，老师讲给你们听。”待学生静下来，我把《转法轮》中的法完整的背给学生：“大家知道古代有个韩信，说这个韩信有本事，刘邦的大将军，国家的栋梁。为什么能做那么大的事呀？就说这个韩信从小就不是一般的人。有这么个典故，说韩信受辱于胯下。韩信少年时代就练武，练武之人总是挎个宝剑。有一天走在街上，一个地痞无赖叉着腰挡住了他的去路：你挎着宝剑干什么？你敢杀人吗？你敢杀人你把我的脑袋砍下来。说着就把脑袋伸过去。韩信一想：我砍你脑袋干什么呀？那个时候砍人脑袋也得报官偿命，能够随便杀人吗？他一看韩信不敢杀，就说：你不敢杀我，你从我的胯下钻过去。韩信就真的从他的胯下钻过去了。”（《转法轮》）我讲了五分钟的故事，又跟学生们谈做人要忍让的道理，很神奇，这期间没有一名学生说话，他们都静静的听。
我也总是跟学生说：人与人之间都会有矛盾，遇到矛盾，胸怀要像大海一样宽广，多忍让，你一定会交到好多朋友，每天开开心心。学生们很爱听，也接受。后来，四名学生之间还会有语言上的摩擦，但渐渐地我听到有一名学生说：“我不跟你计较。”我赶紧表扬了他。再后来，四名学生在我的课上再没有打过架。是师父的法打入了孩子的心里，他们变的乖了。
工作十五年，很多时候我不再教这个班，见到学生，他们总是围着问我：“老师，您什么时候再回来教我们呀？”家长也纷纷为我送来锦旗、真诚的表扬信，对我工作充满感谢和认可。
是大法的法理让我知道什么是真正的对和错，什么是真正的好和坏，学会用善心对待我的学生和家长，让我体会到心性提高后的美好！
感谢师尊的苦心呵护，弟子会珍惜修炼机缘，早日圆满！
个人层次有限，有不对的地方恳请同修慈悲指正，双手合十。
