在游戏中同化真善忍

小孩子喜欢玩游戏，大家都玩过游戏，但游戏要怎么玩比较好呢？为什么会这样问？游戏难道不是好玩就好了吗？好玩、好玩、好玩的背后是什么呢？身为营队的工作人员，大家几次讨论，一致认为即使玩游戏也不能偏离法理，不能偏离宇宙特性：真、善、忍。

就拿大风吹来说，先由一个没有椅子坐的人提出条件，而达到条件的人(例如有戴眼镜)就要起来换座位，因为椅子的数量总是比人数少一个，所以会有人没有椅子坐，而那个没有椅子坐的就要接受处罚。一般大风吹都是这样玩的，可是我们不这么玩，因为这种玩法不好，它要求那没有椅子坐的人要接受处罚，想想谁喜欢被处罚呀？都不想被处罚呀！因此大家就会去抢椅子坐，推呀！挤呀！表面上看很好玩，刺激！实质上，它让人产生了争斗心。

于是我们把大风吹的玩法修改了一下，叫它做“优点大风吹”。什么是优点大风吹呢？就是设计大风吹所要吹的条件是属于人的优点那一方面，比方说“主动关心他人”是人优点的一种，当大风吹吹“主动关心他人”这个条件的时候，起来换座位其实是件光荣的事，没有椅子坐不代表表现不好；相反的，正因为有好的表现才能有机会没椅子坐。这种玩法的好处是它可以打破一般玩游戏争来争去、谁输了谁就活该倒楣受处罚的框架，而在游戏进行的时候也的确很顺利。

但是也许太执著了吧，不想在活动中让孩子产生争斗心，反而生出了顾虑心，结果争斗心还是浮现了：当时主持人临时想了个游戏，希望藉由抢椅子让没有椅子坐的孩子盘腿，也正好是因为大家没有协调好，没有考虑到孩子喜不喜欢盘腿，这样玩会不会引起争斗心的问题；结果有人不肯盘腿，有人不服气，有人动了气，费了一翻功夫才结束这场风波。

事后学员们交流，认为这风波不见得是坏事，因为它暴露了我们的执著，也让我们学习去处理突发状况。有同修家长表示活动开始的时候应该要带领大家发正念，我也同意，这确实是严重疏忽。第二天立刻做了改善，孩子们除了少数几位好动外，几乎都能静下来发正念，整个场比第一天正多了。