文化课教材(高级)：博学笃志切问近思

编者按：为了弘扬中国神传文化，清除邪党文化的影响，在教育领域的大法弟子用在大法中修出的正见，开始着手编写一套中国正统文化教材。因为是刚刚起步，难免有所不足，我们需要世界各地的大法弟子，尤其是教育领域的大法弟子的参与和指正。我们诚挚的希望使用这份教材的同修，能将上课中所遇到的问题，以及教材的优缺点反馈给我们，以便我们不断的修改提高，使教材更加充实完整。同时，我们也欢迎更多有意愿参与教材编辑写作的同修加入進来，共同完成教材的编著。

【原文】

子夏曰：“博学而笃志(1)，切问(2)而近思(3)，仁在其中矣。”（《论语・子张第十九》）

【注释】

(1)笃志：笃守其志。
(2)切问：切实问清于己所学未悟之事。
(3)近思：思己所能及之事。

【语译】

子夏说：“博览群书，广泛学习而坚守自己的志向，有疑问要切实的问清楚，从浅近的地方去思索推究，仁德便在其中了。”

【研析】

此章谈论到的是学问思辨以求仁的方法，做学问不能急于求成。首先，要能不局限自己学习的领域，过广泛的学习，找出正确学习的方法，与锻炼出做学问坚定的意志。过程中，还要靠虚心求教厘清遇到的问题，才能将学问做的扎实。不但如此，思考也是做学问的关键。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要思考什么？思考为何而学？思考所学的内容的来龙去脉、前因后果、思考知识本身可以延续发展的可能。而在这博学、笃志、切问、近思的过程中，如果你能做的确实，必须舍去许多的人心、观念与执着。其实，这其中也包含着个人的道德修养在其中，如能循序渐進稳健的走来，相信也就更加靠近仁德了。所以，要做好学问，跟心性高低也也有绝对的关系。

【延伸思考】

1、你有自己熟悉的一套做学问的方法吗？请和大家分享。
2、“打破沙锅问到底”是让学问精進的方式之一，你在求学过程中遇到问题敢于向老师或同学发问吗？

【阅读资料】

梦溪笔谈的作者沈括，是北宋的著名科学家。据了解，他的治学态度向来一丝不苟，无论遇上什么问题，他总是会寻根究底，弄个彻底明白才肯罢休。

当时，朝廷曾任命沈括主持司天监的工作。为了观察北极星的实际位置，他每夜利用天文仪器浑仪来观察天象，并在前半夜、半夜、后半夜三个固定时间内，分别在纸张画上北极星在天空中的位置。就这样，他坚持了整整三个月，共画了二百多张图，最终换来一个重要的天文学结论：北极星的位置不在北极，它离开北极有一度多！

【课后作业】

文中提到“古人作学问，非常讲求心性的高低。”你认同吗呢？请举自己的例子说明。