文化课教材(高级):看淡生死的王慧龙(历史故事)

正见文化课教材编辑小组


【正见网2008年05月06日】

编者按:为了弘扬中国神传文化,清除邪党文化的影响,在教育领域的大法弟子用在大法中修出的正见,开始着手编写一套中国正统文化教材。因为是刚刚起步,难免有所不足,我们需要世界各地的大法弟子,尤其是教育领域的大法弟子的参与和指正。我们诚挚的希望使用这份教材的同修,能将上课中所遇到的问题,以及教材的优缺点反馈给我们,以便我们不断的修改提高,使教材更加充实完整。同时,我们也欢迎更多有意愿参与教材编辑写作的同修加入進来,共同完成教材的编著。

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【原文】

慧龙(1)在郡十年,农战并修,大着声绩,归附者万余家。帝纵反间于魏,云:“慧龙自以功高位下,欲引宋人入寇,因执司马楚之以叛。”魏主闻之,赐慧龙玺(2)书曰:“刘义隆(3)畏将军如虎,欲相中害;朕自知之。风尘之言(4),想不足介意。”帝复遣刺客吕玄伯刺之,曰:“得慧龙首,封二百户男,赏绢千匹。”玄伯诈为降人,求屏人有所论;慧龙疑之,使人探其怀,得尺刀。玄伯叩头请死,慧龙曰:“各为其主耳。”释之。左右谏曰:“宋人为谋未已,不杀玄伯,无以制将来。”慧龙曰:“死生有命,彼亦安能害我!我以仁义为 I蔽(5),又何忧乎!”遂舍之。(出自《资治通鉴・卷第一百二十二・宋纪四》)

【注释】

(1)慧龙:王慧龙,太原晋阳人,晋尚书仆射愉之孙,散骑常侍郎缉之子也。幼聪慧,愉以为诸孙之龙,故名慧龙。
(2)玺(音喜):古时候帝王所用的印章。
(3)刘义隆:即南朝宋文帝(407-453年),年号元嘉, 424-453年在位。
(4)风尘之言:没有根据的言语。
(5) I(音汉)蔽:屏藩障蔽的意思。

【语译参考】

王慧龙在荥阳郡当太守十年,农业和战备同时進行,名声绩效颇为显著,归附的人有一万多家。宋朝皇帝派人到魏国進行反间,说:“慧龙自认为功劳高而地位低,想引宋兵入侵,乘机抓住司马楚之以背叛魏国。”魏主听到这些话,赐给慧龙一封加盖皇帝印玺的书说:“刘义隆怕将军如同怕老虎一般,想中伤来加害将军,我自然明白这一点。没有根据的言语,我想不值得介意。”

宋帝又派遣刺客吕玄伯暗杀王慧龙,说:“得到王慧龙的头,封二百户的男爵,赏给绢绸一千匹。”吕玄伯诈称是宋军降兵,要求屏退众人,有话要对王慧龙单独说。王慧龙怀疑,让人摸吕玄伯怀中,搜出一把一尺长的刀。吕玄伯叩头请死,王慧龙说:“都是各为自己的主子行事罢了。”就放了他。左右的人劝阻说:“宋国人的阴谋还没有结束,不杀了玄伯,恐怕无法制止将来的刺客。”王慧龙说:“死生都是命中注定的,他又怎能害我!我用仁义做掩护,又有什么可担忧的呢!”于是放了玄伯。

【研析】

王慧龙当荥阳太守,因为政绩显著,归附的人多,引来南朝皇帝宋文帝不安,于是行使反间计除之。不料魏主拓拔焘(音陶)不但没中计,反而赐给他一封信,表达其对他的信任。此道出魏主有独特的眼光,最主要的则还是慧龙尽忠尽职、操守可圈可点,名声远播,才能博得魏主如此的信任。

当抓到刺客吕玄伯时,以各为其主的立场体谅、释放了他,即使左右的人劝谏,也以死生有命答之,玄伯甚为感动请求留下,慧龙也留他在身边,而且待遇优厚。后来慧龙病故,吕玄伯留守其墓,终身没离开。我们由此看到玄伯知恩图报及慧龙仁爱宽厚、对人生豁达的一面。一个人一旦能看淡生死的执着,又有什么可担心的呢?

【延伸思考】

1、人常因为执着太多,而自生烦恼。我们该如何做才能放下执着呢?
2、待人宽厚,自有善报。你从慧龙的为人处事,学到什么?
3、用人不疑,疑人不用。如果你是领导者,用人的标准是什么?

【参考数据】

1.资治通鉴(28) 李国祥 顾志华 陈蔚松主编 台湾古籍 2001年二月出版
2.资治通鉴轻松读3 欧惠章编写 希代书版
3.资治通鉴今译(七) 李宗侗 夏德仪校注 台湾商务印书

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